「読み聞かせ」より「読み合い」
大人が一方的に読み、子どもが静かに聞く——という形にこだわる必要はありません。ことばを引き出す読み方のコツは、絵本を会話のきっかけにすることです。
- 子どもが見ているものを、ことばにする——ストーリーの途中でも、本人が犬の絵を見ていたら「ワンワンいたね」。本人の注意に寄り添うことばが、いちばん届きます。
- 指差し・声・反応を待つ「間」をつくる——ページをめくったら少し待つ。子どもの反応（指差し・発声）が出たら、それに応えます。
- 質問攻めにしない——「これは何？」を連発すると、テストのようになり楽しさが失われます。問いかけは時々、答えられそうなものだけ。
- 同じ本の繰り返しを歓迎する——子どもは繰り返しで安心し、ことばを定着させると言われています。「またこれ？」は上達のサインです。
POINT
途中で飽きても、途中で閉じてもOK。「絵本＝楽しい時間」という記憶を守ることが、長い目で見て最大の効果を生みます。
段階に合わせた絵本選びの考え方
- ことばが出る前——絵がはっきりした、擬音語の多い絵本。音の楽しさが入り口になります。
- 単語の時期——身近なもの（食べもの・乗りもの・動物）が並ぶ絵本。「知ってる！」が指差しとことばを引き出します。
- 二語文〜文の時期——繰り返しのフレーズがあるお話。次の展開を予測して一緒に言える絵本は、文の練習になります。
年齢表示にとらわれすぎず、本人のことばの段階に合う絵本を選ぶのがコツです。少しやさしめの絵本のほうが、やりとりは生まれやすいと言われています。
じっとしていられない子には
- 1ページだけ・好きなページだけでもOKとする
- 食後・寝る前など、落ち着きやすい時間帯を選ぶ
- しかけ絵本・音の出る絵本など、手が参加できるものから始める
よくあるご質問
絵本を破いたり、かじったりしてしまいます。
小さいうちは絵本も「もの」としての探索の対象です。厚紙の絵本から始める、大人が持って見せる、などの工夫で、絵本との出会い方を守ってあげてください。
読み聞かせを嫌がります。無理に続けるべきですか？
無理強いは「絵本＝いやな時間」になってしまうため逆効果です。写真の本や図鑑、しかけ絵本など興味に合うものに変える、1ページだけにするなど、ハードルを下げて再挑戦してみてください。
動画の読み聞かせでも同じ効果がありますか？
動画にも良い面はありますが、その子の反応に合わせて間を取ったり、ことばを返したりできるのは、そばにいる大人だけです。やりとりが生まれやすいという点で、大人と一緒の読み合いには独自の価値があると言われています。
この記事について：本記事は、子育て・発達に関する一般的な情報の提供を目的としています。内容は一般に知られている知見や国・自治体の公的情報に基づいてまとめていますが、お子さまの発達には個人差があり、すべてのお子さまに当てはまるものではありません。診断や治療に関する判断は、医師などの専門機関にご相談ください。制度の内容・手続きはお住まいの自治体や時期により異なる場合があります。最新の情報は各自治体の窓口・公式サイトでご確認ください。
お子さまのこと、専門スタッフに相談してみませんか
のびのび発達ラボを運営する児童発達支援てらぴぁぽけっと早稲田教室（東京都新宿区・早稲田駅徒歩1分）には、言語聴覚士・公認心理師・精神保健福祉士・保育士など多職種の専門スタッフが在籍しています。見学・ご相談は、診断の有無に関わらず承ります。
