【保護者の方からのご相談】
「保育園や幼稚園で、みんなが輪になって遊んでいるのに、うちの子だけ離れたところで一人で遊んでいます。無理にでも輪に入れたほうがいいのでしょうか？」
園の参観日などで、他の子が楽しそうに集団で遊んでいる姿を見ると、「どうしてうちの子は入れないんだろう」「お友だちができないのでは」と不安になってしまいますよね。
でも、決して焦る必要はありません。子どもの遊びには自然な「発達の順序」があり、国の公的ガイドラインでも「無理に入れないこと」が大切にされています。
💡 まず結論：遊びには「順序」があります
こども家庭庁の『児童発達支援ガイドライン』では、子どもの遊びの育ちを次のようなステップで示しています。
- 一人遊び： 自分の興味があるおもちゃや探索に没頭する時期
- 並行遊び： 同じ空間にいながら、それぞれが別の遊びをしている時期
- 連合的な遊び： 同じ道具を使ったり、大人が間に入って一緒に楽しむ時期
- 協同遊び： ルールや役割を分担して、みんなで協力して遊ぶ時期
まだ「一人遊び」や「並行遊び」の段階にいるお子さんを、いきなり「協同遊び（集団の輪）」に入れようとしても、不安や混乱が大きくなってしまいます。
さらにガイドラインには、集団活動への参加は「こどもの希望に応じて」支援すると明記されています。全員を無理やり輪に入れることが目標ではないのです。
🔍 なぜ「入れない」のか？背景にある理由
輪の外にいるお子さんは、単にわがままなのではなく、次のような理由から慎重になっていることが多いです。
- 感覚の過敏さ： 集団の賑やかな声や予測できない動き、光などが刺激として強すぎる
- ことばの指示への不安： 一斉に出される長い指示が聞き取りにくく、何をすればいいか分からない
- 人見知り・緊張： 「失敗したらどうしよう」という強い不安を抱えている
🤝 ご家庭や園でできること・専門スタッフからのアドバイス
- 「見ているだけ」も立派な参加と認める：
輪の外からじっと見ているのは、状況を観察して学んでいる大切なプロセスです。「不参加」と決めつけず、温かく見守ってあげてください。 - 「特定の一人」との関係から広げる：
いきなり集団に入るのではなく、まずは信頼できる先生や大人と1対1で安心して過ごせる関係を作ることが第一歩です。 - 小さな「役割」を渡してみる：
「絵本を先生に渡してくれる？」「積み木を1個配ってくれる？」など、簡単な役割があると、無理なく集団の中に居場所ができます。
📖 さらに詳しい公的ガイドライン・専門的根拠はこちら
こども家庭庁ガイドラインの該当条文や、保育所等訪問支援の活用法など、より詳しい解説は「のびのび発達ラボ」の正本ページで詳しくご覧いただけます。
🌱 この記事は、児童発達支援てらぴぁぽけっと早稲田教室（東京都新宿区・早稲田駅徒歩1分）が運営する情報サイト「のびのび発達ラボ」の抜粋コラムです。
