PECSとは？——絵カードを「手渡す」ことから始めるコミュニケーション

「絵カードを使う」ではなく「絵カードを渡す」

PECSがほかの絵カードの使い方といちばん違うのは、やりとりの相手が必ずいることです。

手続きは、対象となる人が1枚の絵カードを「コミュニケーションパートナー」に渡すところから始まります。カードを受け取った相手は、その交換をすぐに要求として受け取り、要求を叶えます。

PECSの最優先の目標は、機能的コミュニケーションを教えることだと説明されています。きれいに話せるようになることではなく、生活の中で必要なことを伝えられるようになることが目的です。

1985年、アメリカで生まれた

PECSは1985年、アンディ・ボンディ氏（Ph.D.）とロリ・フロスト氏（MS. CCC-SLP）によってアメリカで考案されました。最初に実践されたのは、デラウェア自閉症プログラムの自閉症の未就学の児童に対してでした。

それ以降、PECSは世界中で、年齢を問わず、認知・身体・コミュニケーションのさまざまな障がいのある多くの学習者に実践されてきました。

手続きの基礎になっているのは、B.F.スキナーの著書『Verbal Behavior（言語行動）』と応用行動分析（ABA）の概念です。感覚や経験則ではなく、行動の理論にもとづいて手順が組まれている点が特徴です。

開発者の一人であるロリ・フロスト氏の肩書きにある「CCC-SLP」は、米国の言語聴覚士（Speech-Language Pathologist）の資格です。行動分析と言語聴覚の両方の視点から組み立てられた方法だといえます。

6つのフェイズ——何を、どの順番で学ぶか

PECSは6つのフェイズ（段階）で構成されています。順番に意味があり、飛ばして進めるものではありません。

フェイズIIの「般化」が独立した段階として置かれているところに、この方法の考え方がよく表れています。訓練の場だけでできても意味がない——場所・相手・状況が変わっても使えることが、最初のほうの目標になっています。

🔴「ことばを話さなくなるのでは」という不安について

絵カードを使うことに、この不安を持たれる方は少なくありません。開発団体は、この点を明確に否定しています。

研究の中では、PECSを使っている中で発語が出るようになった生徒もいることがわかっているとされています。また、音声表出機器（SGD）に移行する方もいます。

PECSはエビデンスベースの介入と位置づけられており、現在世界中で190以上の研究が発表され、効果を裏付けているとされています。

※これは「PECSを使えば話せるようになる」という意味ではありません。発達には一人ひとり違いがあります。

ことばのプロンプトを使わない、という設計

PECSの手続きには、あまり知られていない特徴があります。言語プロンプト（ことばによる促し）を使わないという点です。

「〇〇って言ってごらん」「ちょうだいは？」——大人はつい、こうした声かけをします。しかしこれを続けると、大人が言うまで動かない状態になりやすいことが知られています。これをプロンプト依存といいます。

そのかわり、独自のコミュニケーションを教えるために、特定のプロンプトや強化の方法が手続きの中で使われます。また、エラーが起きたときに学習を促進する系統的なエラー修正手続きも含まれています。うまくいかなかったときにどうするかまで、手順として決まっているということです。

誰が、どんな人に使っているか

PECSは、特定の職種だけのものではありません。開発団体は、これまでに教員・指導者・保護者・介護者・兄弟姉妹など数十万人に実践的な指導を行ってきたとしています。

保護者や兄弟姉妹も指導の対象に入っていることは、押さえておきたい点です。PECSは事業所の中だけで完結する方法ではなく、家庭で使われることを前提にしています。

🔴 正しく学ぶには——商標と、実践の忠実さ

ここは、ネット上の情報だけで進めようとする前に知っておいていただきたい点です。

基礎的な知識は『PECS®トレーニングマニュアル』や、団体が公開している無料資料・動画からも学べます。ただし団体は、正式なトレーニングでは体系的な指導と実践演習を通じて、より一貫性のある成果が得られると評価されている、としています。

つまり、「絵カードを渡させる」だけではPECSにはなりません。手順のどこを省いたかによって、結果は変わります。本格的に取り入れたい場合は、ピラミッド教育コンサルタントオブジャパン（株）のワークショップを確認するのが確実です。

※日本の窓口は、ピラミッド教育コンサルタントオブジャパン株式会社（兵庫県尼崎市）です。ワークショップの日程・内容・費用は同社の公式サイトでご確認ください。

マカトン法・視覚支援との違い

PECSは、AAC（拡大・代替コミュニケーション）のひとつです。AACの中での位置づけを、よく比べられる方法と並べてみます。

どれが良い・悪いではなく、その子が今どの段階にいて、何に困っているかで選ばれます。「自分から伝えようとしない」が課題ならPECS、「ことばは出ているが伝わらない」ならサインや視覚支援、というように、課題のほうから考えるとわかりやすくなります。

迷ったときは、言語聴覚士（ST）など、ことばの発達を評価できる専門職にご相談ください。

出典

• ピラミッド教育コンサルタントオブジャパン「PECS®（絵カード交換式コミュニケーションシステム）」1985年・開発者・デラウェア自閉症プログラム／スキナー『言語行動』と応用行動分析／言語プロンプトを使わないこと／6つのフェイズの内容／190以上の研究
• ピラミッド教育コンサルタントオブジャパン「PECS®についての事実」AACの中での位置づけ／発語を抑止しないこと／使っている専門職と対象年齢／トレーニングの質と忠実な実践
• ピラミッド教育コンサルタントオブジャパン「PECS認定」認定に関する情報
• American Speech-Language-Hearing Association（ASHA）Practice Portal「Augmentative and Alternative Communication」AACの定義と分類／前提条件はないこと

※上記の出典は2026年9月3日に閲覧して内容を確認しました。各団体の記載は更新される場合があります。最新の情報は各サイトでご確認ください。

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