出会いは小4の秋——じっと座ることも難しかった
小学4年生の秋に出会ったそのお子さまは、感受性がとても強く、集中が続かず、じっと座っていることも難しい状態でした。集団一斉の授業では、間違いなく「埋もれてしまう」タイプのお子さまでした。
個別の設計で変わったこと
マンツーマンの個別指導では、その子に合わせて学び方そのものを設計できます。集中が続かないなら、短いサイクルで課題を切り替える。「できた」の実感が持てるよう、確実にできる一歩から積む。結果はこうなりました。
- 小5の1学期——英検5級に合格。
- 小5の2学期——英検4級に合格。
- 小6の現在——英検3級に挑戦中。
運営会社の英語教育事業では、このような記録は一人や二人ではありません。不注意・多動・衝動といった特性のあるお子さまへの個別指導を重ねてきました。
この記録から言えること
- 「集中できない子」ではなく「集中できる設計にまだ出会っていない子」——環境と設計が合えば、力は積み上がっていきます。
- 英検は「ものさし」——合格がゴールなのではなく、「できた」が誰の目にも見える形になることが、本人の自信の材料になります。
- 結果は自己肯定感に返ってくる——「自分はできる」という実感は、英語以外の場面の踏ん張りも支えます。
POINT
この教育を、2027年4月開所予定の放課後等デイサービスの「個別プログラム」に組み込みます。放課後等デイサービスは学習塾ではなく、児童福祉法に基づく発達支援として、個別支援計画に基づいて行われます。
よくあるご質問
うちの子も同じように合格できますか？
この記録は実在のものですが、合格を保証するものではありません。効果には個人差があります。お伝えしたいのは「個別の設計なら伸びる可能性がある」という考え方です。
ADHDの診断があると英検で配慮を受けられますか？
英検には、障害等のある受験者への特別措置の制度が設けられています。内容や申請方法は実施団体の最新の案内をご確認ください。
この指導はどこで受けられますか？
2027年4月開所予定の放課後等デイサービス（てらぴぁぽけっと早稲田教室）の個別プログラムとして提供予定です。見学・ご相談は現在も受け付けています。
この記事について：本記事は、子育て・発達に関する一般的な情報の提供を目的としています。内容は一般に知られている知見や国・自治体の公的情報に基づいてまとめていますが、お子さまの発達には個人差があり、すべてのお子さまに当てはまるものではありません。診断や治療に関する判断は、医師などの専門機関にご相談ください。制度の内容・手続きはお住まいの自治体や時期により異なる場合があります。最新の情報は各自治体の窓口・公式サイトでご確認ください。
お子さまのこと、専門スタッフに相談してみませんか
のびのび発達ラボを運営する児童発達支援てらぴぁぽけっと早稲田教室（東京都新宿区・早稲田駅徒歩1分）には、言語聴覚士・公認心理師・精神保健福祉士・保育士など多職種の専門スタッフが在籍しています。見学・ご相談は、診断の有無に関わらず承ります。
