片付けの「全部」を、最初の一つにする

今日は、部屋じゅうを片付け切る練習ではなく、「何を、どこへ戻すか」を一緒に確かめる小さな工夫を考えます。片付けで止まることだけを、診断や性格に結びつけません。

遊びを終えることと、物を戻すことを分ける

まだ遊びたいのか、終わってよいけれど戻す先が分からないのか。大人からは同じ「止まっている」に見えても、相談で伝えたい場面は違います。

たとえば、遊びを終えてよい様子のときに、こんな声かけを選べます。

「この車、帰るおうちはどこだっけ」 「こっち」 「その箱だね。この一つを一緒に戻そうか」

これは架空のやりとりです。遊びを続けたい様子や、触ってほしくない作品があれば、先にその気持ちを聞く場面に戻ります。大人が一方的に遊びを終わらせるための言い方にはしません。

今日の3分は、一つと一つの組み合わせ

本人と相談できるときに、戻す物を一つ、戻す場所を一つ選びます。箱を指さす、大人が一つ戻して見せるなど、分かりやすそうな方法を試す案です。一つできたからと、すぐ次々に課題を増やさなくても構いません。

メモは「車を指して箱を示したら、一つ戻した」「箱を示しても困った様子だった」のどちらでも。できた数を競う記録ではなく、何を伝え、どんな様子だったかを残します。困った様子が続けば、その場で繰り返し教え込まず、相談材料にしましょう。

園と家で違うときは、条件を持ち寄る

「園では片付けられるそうです」と聞いたら、家でも同じようにできるはずと急がず、どんな物を、どこへ、どんな合図で戻しているかを尋ねる案があります。国立障害者リハビリテーションセンターも、家庭と園の具体的な工夫や様子の共有を示しています。国の情報「支援につなげる」

新宿区では、生活面の発達相談とサービス利用相談を「あいあい」で案内しています。専用電話は 03-6273-8701。来所相談は予約制です。「遊びは終えたが、戻す物を選ぶところで止まります」と、一場面から話せます。新宿区「あいあい」公式案内